本篇文章给大家谈谈贫困地区的贫困孩子，以及常用零花钱帮助贫困地区的地区的孩孩子对应的知识点，希望对各位有所帮助，常用不要忘了收藏本站喔。零花
怎样资助贫困山区儿童
1、钱帮区捐建希望小学
捐资标准为20万元人民币和10万元人民币两种。助贫捐赠20万元人民币，困地一般用于新建一所农村小学（地方政府将匹配一定资金）；捐赠10万元人民币，贫困主要用于对一所农村小学的地区的孩危旧校舍进行修缮。
2、常用捐助“希望之星奖励基金”
捐赠标准：资金数额不限。零花超过100万元人民币，钱帮区可按捐赠方意愿冠名设立专项基金。助贫
资助标准：初中生每人每年600元人民币，困地资助3年；高中生每人每年800元人民币，贫困资助3年；大学生每人每年1200元人民币，资助4-5年。
3、捐助希望工程全国教师培训基金
基金用途：资助3000元人民币，帮助一名希望小学教师到希望工程全国农科教基地（设在上海），接受为期15天左右的培训。培训内容包括小学教育管理、小学语文教材教法、小学数学教材教法、小学行政管理、农科教结合办学等。
4、捐建希望网校
捐赠标准：社会捐款1.5万元，同时由受助地方政府匹配0.5万元，可援建一个希望网校单点站，其中0.2万元用于希望网校管理工作经费。
社会捐款10万元，同时由受助地方政府匹配5万元，可援建一间希望网校多媒体教室，其中1.5万元用于希望网校管理工作经费；捐款多多益善，少少无拘,所有捐款统一进入“希望工程远程教育基金”。
5、捐建希望工程图书室
“希望工程图书室”项目的社会捐款，主要用于选购农村小学师生需要的图书，这些图书是参照教育部中小学图书馆装备用书目录选编并经过有关专家精心审定、标准配置，每个图书室包含精品图书不少于1,000册，书目每年更新。
公益助学
以非盈利性为目的，以贫困地区学生及留守学生为帮扶对象，通过联合政府、企业、民间组织及爱心个人以捐款捐物、教学环境改善、助学帮教（支教）等多形式、多途径的方式。
到了现代，公益助学开始由单纯的政府，个人行为转向大众公益行动，随着中国经济的快速发展，越来越多的企业家崛起，公益助学事业已经成为企业践行社会的责任所在。“十年树木，百年树人”，教育改变命运，公益助学理念已经深入人心。
以上内容参考：
百度百科-贫困地区儿童
百度百科-公益助学
国内贫困地区的教育，存在哪些现象和问题呢？
尽管我国的扶贫开发取得了令世人瞩目的巨大成就，但毕竟现在仍有5575万贫困人口，脱贫攻坚的任务依然艰巨。目前贫困地区和贫困人口的教育发展状况并不乐观，仍有不少需要继续改进的地方。
（一）基础教育投入仍然不足，且不均衡，效益不高
贫困地区经济基础薄弱，财政拮据，且大多为“吃饭”财政。财政对教育的拨款主要用于人头经费，教育经费很难实现“三个增长”、达到“三个比例”，对于教育事业费中的公用经费，有的地方几乎为零，教育费附加征而不返或随意挪用现象较为常见。
（二）学校数量不足，办学条件较差，办学质量相对较低
教育经费短缺致使贫困地区学校数量不足，办学条件差，教学设施落后。贫困地区学习设施建设的严重滞后不仅表现为设施老旧，而且部分设施还存在安全隐患。同时一些教学用品，如实验仪器、图书配备等都严重不足，大部分学校的校舍、图书、实验仪器设备等的增设以及更新无法得到资金的支持。
由于义务教育经费严重不足，20世纪末全国中小学危房面积约1300万平方米，集中在中西部农村。虽然危房占全国中小学总校舍的比例不足1%，但在中西部经济欠发达地区的农村，这一比例较高。宁夏中学危房面积达5.32%，小学危房面积达4.6%；新疆中学危房面积达4.05%，小学危房面积占3%；青海中学危房面积占3.16%，小学危房面积占4.33%。有的贫困县危房面积高达10%~15%。
截止到2014年，全国共有危房125.5万平方米，相比于20世纪末的1300万平方米，减少了90%。危房占全国中小学总校舍面积的比例降低到0.16%。但是在经济欠发达的中西部贫困地区，这一比例仍然较高，云南省中小学危房比例为0.94%，海南省中小学危房比例为0.62%，新疆中小学危房比例为0.59%。
当“钱”解决不了贫困地区的教育问题时，什么才是依靠教育脱贫的关键所在？
“国家在义务教育阶段的政策保证了即使贫困地区的孩子也不会因为学费问题而辍学，那为什么现在很多贫困地区的孩子仍然要选择不上学呢？我认为其中一个很重要的原因是这些孩子对未来的现实考虑。
从某种意义上讲，我们提供的教育满足不了贫困地区孩子的需要。“贫困地区的孩子可能上不了大学，或者上不了好大学。他们真正需要的是掌握一门职业技能。但是学校教育可能还是按照传授知识的方式进行。我们的教育要考虑这些贫困地区的孩子将来怎么适应劳动力市场，怎么适应经济社会的发展。这些在我们的边远地区、民族地区和贫困地区的考虑是不够的，导致这些地区的孩子觉得‘上学无用’。”范先佐提示到，这就对我们的教育提出了要求，我们要思考，教育如何才能帮助这些孩子？
如何资助贫困地区的孩子上学？
可以通过中国青少年发展基金会来资助。也可以去民政局，有那种一对一帮扶对象，找一个就行。可以联系想帮助的那个地方的民政局或有关媒体，让他们联系。建议最后直接通过媒体联系。
贫困地区儿童是指我国中西部地区某些省份（如宁夏、甘肃、云南、山西、河南、新疆、广西、河北、安徽、四川、贵州、青海、西藏等）由于社会、经济等方面不发达，导致部分儿童某些权益受不到保障，从而产生的弱势群体。
具体途径如下:
1.捐建希望小学
捐资标准为20万元人民币和10万元人民币两种。捐赠20万元人民币，一般用于新建一所农村小学（地方政府将匹配一定资金）；捐赠10万元人民币，主要用于对一所农村小学的危旧校舍进行修缮。学校建成后，统一命名为希望小学，在校园内立一碑记，镌刻捐赠者捐资助学的功绩。中国青基会将与捐赠者签署“捐赠协议”，并与建校所在地省级希望工程实施机构及当地县级人民政府签署《资助建校协议书》，保证捐款及建校事宜的顺利落实。
2.捐助“希望之星奖励基金”
“希望之星”是从全国希望工程受助生中评选出来的品学兼优的学生。每年约评选出500名。“希望之星奖励基金”以奖学金的方式帮助他们继续中学、大学学业，使这些优秀学生得以顺利成长。
捐赠标准：资金数额不限。超过100万元人民币，可按捐赠方意愿冠名设立专项基金。
资助标准：初中生每人每年600元人民币，资助3年；高中生每人每年800元人民币，资助3年；大学生每人每年1200元人民币，资助4-5年。
3.捐助希望工程全国教师培训基金
希望小学教师肩负着推动落后地区基础教育事业发展的重任。希望小学教育质量的提高，必须依靠一批高素质的教师。希望工程全国教师培训基金即是为全面提高希望小学教师的整体素质而设立的。
基金用途：资助3000元人民币，帮助一名希望小学教师到希望工程全国农科教基地（设在上海），接受为期15天左右的培训。培训内容包括小学教育管理、小学语文教材教法、小学数学教材教法、小学行政管理、农科教结合办学等。
4.捐建希望网校
为希望小学捐建希望网校，使农村学校与城市学校共享优秀丰富的教育教学资源，推动农村学校开展信息技术教育，提升农村学校的教育教学水平。
实施“希望工程”，既是发展贫困山区教育的一种有益补充，也是资助失学儿童重返校园的一种办法。据统计，贵州省通过实施“希望工程”共援建希望小学328所，帮助9万名失学儿童重返校园，对支持贫困山区教育事业起到了积极的作用。
面对人口基数大、财政实力弱的现实情况，仅仅依靠政府的努力是不够的，贫困地区的教育事业迫切需要社会各方面的支持和帮助。
捐赠标准：社会捐款1.5万元，同时由受助地方政府匹配0.5万元，可援建一个希望网校单点站，其中0.2万元用于希望网校管理工作经费； 社会捐款10万元，同时由受助地方政府匹配5万元，可援建一间希望网校多媒体教室，其中1.5万元用于希望网校管理工作经费；捐款多多益善，少少无拘,所有捐款统一进入“希望工程远程教育基金”。
5.捐建希望工程图书室
“希望工程图书室”公益项目内容为：通过发动社会力量筹集资金，为贫困地区的中小学捐赠图书，建立“希望工程图书室”，以解决这些地区学校图书馆装备用书严重不足的困境，使这些学校的学生不仅有学上，而且有书读，为人才培养贡献力量。
“希望工程图书室”项目的社会捐款，主要用于选购农村小学师生需要的图书，这些图书是参照教育部中小学图书馆装备用书目录选编并经过有关专家精心审定、标准配置，每个图书室包含精品图书不少于1,000册，书目每年更新。“希望工程图书室”公益项目的目标是通过数年的努力，为全国万所希望小学分别建立有5,000册藏书的小型校园图书馆以及100台电脑。
贫困山区孩子的生活情况怎么样？
贫困山区孩子的生活情况很恶劣，交不起学费，买不起生活用品，甚至饱食也成问题。
贫困地区儿童是指我国中西部地区某些省份(如宁夏、甘肃、云南、山西、河南、新疆、广西、河北、安徽、四川、贵州、青海、西藏等)由于社会、经济等方面不发达，导致部分儿童某些权益受不到保障，从而产生的弱势群体。
很大部分孩子是处于每天只吃一顿饭的状态——早上很早起床，走几公里甚至十几公里的路去学校上课，由于有的学校条件艰苦，没有食堂，也没有微波炉等加热设备，大部分孩子都不吃午饭，放学回家后还有很多家务要做，基本上都是很晚才有饭吃，那也是他们一天中唯一的一餐饭。
贫困山区孩子生活艰苦，你觉得社会最该关注他们的温饱问题还是教育问题？
贫困山区的孩子因为很比较贫困，所以生活非常艰苦，我觉得社会最应该关注他们的温饱问题，其次才是教育问题，如果一个孩子连吃都吃不饱，怎么可能有心去学习呢？只有吃得好才能提高自己的学习效率，接下来跟大家具体说明。1.对于贫困山区的孩子来说，温饱才是最重要的。
我之前在贫困山区呆过，这些孩子非常的穷，平时连饭都吃不饱，对于他们来说他们最想要的事情也就是吃饱饭，像很多人说的关心孩子的教育问题，如果孩子连饭都吃不饱，又怎么可能好好学习呢？另一方面，家长也会让孩子干更多的活，而不是去学校上学，毕竟家长也需要吃饭，所以我认为对于贫困山区的孩子来说，解决温饱才是最重要的。2.孩子只有能够解决温饱，才能够学习成绩更好。
就像上面所说的一样，因为孩子不能够吃饱饭，所以他非常的饿，根本就没有兴趣学习，因此我们要想办法解决孩子的温饱问题，其次才能够更好的解决孩子的学习的问题，当孩子能够吃饱饭了，自然有兴趣去学习。3.我们应该关注孩子的真实需求。
社会上的很多人都喜欢做好事，这是一个好的现象，因为代表着大家都非常的善良。但是我们也应该看到孩子的真实需求，对于山区的孩子来说，他们非常的饿，如果只是一味的解决教育问题，他们根本就不会去学习，所以我们应该关注到孩子的真实需求。
总而言之，我认为对于贫困山区的孩子来说，首先应该解决他们的温饱问题，因为很多孩子吃不饱饭根本不想学习，对于家长来说也想让孩子干更多的活，因为家长也想吃饭，所以只有解决了温饱问题，才能够更好的解决孩子的教育问题。
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